教育心理学第一章《绪论》必背考点（一）

1、心理学研究对象

   心理学是研究心理现象的科学。心理现象既包含了人的心理现象，也包含了动物的心理现象；既关注个体的心理现象，也关注群体的心理现象。

心理学是主要研究人的心理现象发生、发展及其规律的科学。

2、心理学研究任务

（1）描述心理事实

（2）揭示心理规律

（3）预测和控制心理

3、心理学研究内容

（1）心理过程。

是指人的心理现象是在时间上展开的，表现为一定的过程。包含认知过程、情绪情感过程和意志过程。

l 认知过程：是指人在认识客观事物的过程中，为了弄清楚客观事物的性质和规律而产生的心理现象。

l 情绪情感过程：是指人在认识和客观事物的过程中所引起的人对客观事物的某种态度体验或感受。

l 意志过程：是由认识的支持与情感的推动，是人有意识的克服内在的障碍与外部困难而坚持实现目标的过程。

（2）个性心理

l 个性倾向性：决定人堆事物的态度和行为的内部动力系统，是个性心理的重要组成部分，对相关的心理活动起着支配和控制的作用。

l 个性心理特征：个体身上经常表现出来的本质的，稳定的心理特点。影响着个体的行为举止，集中的体现人的心理活动的独特性。

l 自我：也称自我意识或自我概念，之个体对自身的认识和对自身周围世界关系的认识，也就是对自己存在的察觉。

（3）心理状态：个体在某一特定时间内心理活动所表现出的稳定的特点。

4、心理学发展简史（选择*****）

1879年，冯特在德国莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生，冯特因此被誉为“实验心理学之父”或“心理学之父”。

19世纪末--20世纪二三十年代：

构造心理学派——冯特、铁钦纳

机能主义心理学派——詹姆斯、杜威、 安吉尔

行为主义学派——华生（第一势力）

格式塔心理学派——魏特海墨、科勒、考夫卡

精神分析学派——弗洛伊德（第二势力）

20世纪五六十年代：人本主义--马斯洛、罗杰斯

20世纪五六十年代：认知心理学

20世纪末：积极心理学

5、教育心理学研究对象

教育心理学的研究对象是教育过程中的心理现象与规律。教育心理学不止是一般心理学原理在教育学当中的应用。相反，教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学，如何教以及学与教之间的相互作用。

6、教育心理学研究任务

     教育学是心理学与教育学相交叉的产物。教育心理学具有双重任务，它既有教育学的性质任务，又带有心理学的性质任务。