教师资格证中学教育知识与能力简答题高频考点（九）

江西教师资格考试推荐
教资笔试班	笔试备考群	历年笔试真题

1. 简述影响迁移的主要因素。（二级）

（1）相似性；

（2）原有认知结构；

（3）学习心向与定势。

除前面所涉及的影响迁移的一些基本因素外，诸如年龄、智力、学习者的态度、

教学指导、外界的提示与帮助等都在不同程度上影响着迁移的产生。口诀：相思（相似性）园（原有认知），是（定势）新乡（学习心向）

（1）精选教材；

（2）合理编排教学内容；

（3）合理安排教学程序；

（4）教授学习策略，提高迁移意识性。

口诀：二排（编排、安排）精（精选教材）授（传授）

皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段。

（1）感知运动阶段。年龄是 0—2 岁，在这个阶段获得了客体的永恒性。

（2）前运算阶段。年龄是 2—7 岁，此阶段的特征有：万物有灵论；一切以自我为中心；思维具有不可逆性、刻板性；没有守恒概念等。

（3）具体运算阶段。年龄是 7—11 岁，这个阶段的标志是守恒观念的形成；思维运算必须有具体的事物支持，可以进行简单抽象思维；理解原则和规则，但只能刻板遵守规则，不敢改变；思维具有可逆性。

（4）形式运算阶段。年龄是 11—16 岁，此阶段能够根据逻辑推理、归纳或演绎的方式来解决问题；能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括；思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

口诀：敢（感知运动阶段）签（前运算阶段）巨（具体运算阶段）星（形式运算阶段）

（1）最近发展区的含义：维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

（2）最近发展区的启示：

教学应着眼于学生的最近发展区，把潜在的发展水平变成现实的发展水平，并创造新的最近发展区。维果斯基特别提出：“ 教学应当走在发展的前面。”

口诀：现在将来有差异，潜在变现实，发展走在前

5. 简述不同气质类型的教育措施。（一级）

（1）针对胆汁质的学生，老师应该直截了当地告诉学生，而且对学生的批评一定要有说服力；同时要培养学生坚持、自制等品质，但也应该帮助学生克服鲁莽和莽撞的缺点。

（2）针对多血质的学生，老师可以采用多种多样的教育方式。老师要为他们创造条件，多给他们一些活动的机会。要定期提醒，培养其专一的品质，防止见异思迁。

（3）针对黏液质的学生，老师可以采取耐心教育的方式。老师要让他们有考虑和做出反应的足够时间，要培养其生气勃勃的精神、热情开朗的个性和以诚待人、工作踏实的优点。

（4）针对抑郁质的学生，老师可以采取委婉暗示的方式。老师要对其多关心、爱护，不要在公开场合对其严厉指责和批评，培养他们亲切、友好、善于交往、富有自信的精神。

口诀：胆汁要直接、多血要专一、黏液有耐心、抑郁求委婉