江西结构化面试：你怎么看待幼儿自我中心性?

　　江西结构化面试：你怎么看待幼儿自我中心性?今天江西培训通小编整理了相关资料，希望可以帮助各位考生。

　　中小学

　　如何对待“学困生”?

　　【参考答案】

　　我们强调以学生为主体，促进全体学生的全面发展，所以“学困生”是广大学生中的一员，也是我们要关注的对象。对于“学困生”，我们应当主动发现他们身上的闪光点，增强他们的自信心，具体可以从以下几个方面入手：

　　第一，尊重“学困生”。要树立“转化一个学困生与培养一个优等生同等重要”的观念，公正、平等地对待“学困生”，尊重他们的人格，听取他们的意见，激励他们不断进步。

　　第二，进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲，否则老师苦口婆心的教育只是徒劳。教师应当多和“学困生”交流，了解他们的心情，也了解造成他们成绩暂时落后的具体原因，从而有针对性地帮助他们补习功课，迎头赶上。

　　第三，挖掘“闪光点”，激发自信心。帮助“学困生”融入班集体，为他们不断创造成功的机遇，在各项活动中，特别注意鼓励他们积极参与，发挥他们的爱好和专长，为他们创造成功的条件和机遇。

　　幼儿园

　　你怎么看待幼儿自我中心性?

　　【参考答案】

　　幼儿的自我中心性主要表现为：以自己为中心，自私，难以站在他人的角度考虑问题。幼儿的自我中心性主要由于两种原因：首先，这是由于幼儿特有的身心发展规律所决定的，随着幼儿年龄的增长，幼儿的自我中心性会逐渐淡化。其次，当前独生子女居多，父母和长辈对孩子过度溺爱和保护，这也是幼儿自我中心性产生的原因之一。

　　作为一名幼儿教师，我们需要理解幼儿的自我中心性，帮助幼儿去自我中心，移情训练能够帮助幼儿从他人的角度考虑问题，是幼儿去自我中心性很好的方法。

　　江西培训通温馨提示：不管是面试还是笔试，作为考生一定要沉着应对，整理好问题的思路后再回答，千万不要想一句说一句，导致前语不搭后语。