|
教师资格证中学教育知识与能力简答题高频考点(一)
1. 简述 20 世纪以后教育的特点。(二级)(1) 教育的终身化。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。 (2) 教育的全民化。教育必须面向所有的人,即人人都有接受教育的权利。 (3) 教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。 (4) 教育的多元化。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。 (5) 教育的现代化。教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用,并由此引 起教育思想、教育观念的变化。 口诀:全(全民化)民(民主化)多(多元化)现(现代化)身(终身化)
2. 简述生产力与教育的关系。(一级)(1) 生产力对教育的制约作用——生产力水平决定教育发展水平。 ①生产力水平决定教育的规模和速度。 ②生产力制约人才培养的规格和教育结构。 ③生产力制约教学内容、方法、组织形式与手段。 口诀:龟(规模)速(速度)够(结构)防(方法)守(手段) (2) 教育对生产力的促进作用——经济功能。 ①教育是劳动力再生产的基本途径。 ②教育是科学知识再生产的最有效形式。 ③教育是进行技术创新的一个重要手段。 口诀:两再(劳动力再生产和科学知识再生产)一新(技术创新)促生产 3. 简述政治经济制度对教育的制约作用。(二级)(1) 政治经济制度决定教育的性质。 (2) 政治经济制度决定教育的宗旨与目的。 (3) 政治经济制度决定教育的领导权。 (4) 政治经济制度决定受教育权。 (5) 政治经济制度决定教育内容和教育管理体制。 口诀:体(教育管理体制)内(教育内容)性质(教育的性质)两权(领导权和受教育权)一目的(教育目的) 4. 简述教育的文化功能。(一级)(1) 教育具有传递、保存文化的作用。 (2) 教育具有传播、交流文化的作用。 (3) 教育具有更新、创造文化的作用。 (4) 教育具有选择、提升文化的作用。 口诀:两传(传递和传播)选(选择)新(更新)促文化
5. 简述个体身心发展的一般规律。(一级)(1) 个体身心发展具有顺序性。它是一个由低级到高级、由简单到复杂的连续不 断的发展过程。 (2) 个体身心发展具有阶段性。不同的年龄阶段面临着不同的发展任务。 (3) 个体身心发展具有不平衡性。个体的发展并不总是按相同的速度直线前进的。 (4) 个体身心发展具有互补性。这种互补既体现在身体机能和身体机能之间, 也 体现在身体机能和心理机能之间。 (5) 个体身心发展具有个别差异性。这种差异体现在群体和群体之间以及个体和 个体之间。 口诀:续(顺序性)阶(阶段性)补(互补性)异(个别差异性)还不平衡(不平衡性) |