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第六章 教育途径和课外活动

第六章 教育途径和课外活动
一、相关概念
1.教育途径:指教育者有计划、有目的、有组织的传授教育内容完成教学任务,实现教育目的进行双向活
  动所经历的渠道的总称
2.课外活动:指学校在课堂教学活动之外,由学校或教育机关有目的、有计划、有组织对学生实施多样的
  教育活动
3 综合实践活动:在教师引导下,学生自主进行的综合性学习活动,是基于学生的经验,密切联系学生自
  身活动和社会实际,体现对知识的综合应用的实践性课程
4.综合实践活动的基本理念:1.突出学生主体 2.面向学生生活 3.注重学生实际 4.强调活动综合
5.综合实践活动特点:1.综合性 2.实践性 3.自主性 4.生成性 5.开放性
6.教育途径的主要形式:
  教学(主要是课堂教学)、思想教育、综合实践活动、咨询与指导、社会实践、 课外活动
7.学校课外活动的组织形式:1.群众性活动 2.小组活动 3.个人活动
二、教学的作用
1.教学时有目的、有计划、有组织的活动组织形式进行人类经验的传授,使教学活动有着良好的秩序和节
奏,大大提高了教学的效率
2.教学将传授的内容科学的选择,依据知识构成的逻辑顺序和学生获得知识的认知规律编成教材,作为学
生认识世界的媒体
3.教学时在教师的引导和精心安排的过程中进行的
4.教学能确保学生全面发展
三、课外活动的特点
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1.组织上的自主自愿性
2.形式上的灵活多样性
3.内容上的灵活性和广泛性
4.过程的实践性
四、课外活动的意义和作用
1.加深和巩固课堂上学到的间接知识,并能获得新知识
2.丰富和活跃学生的精神生活
3.可以发展学生的体力 审美和劳动能力
4.有利于及早发现人才促进人才的早期培养
5.有利于学生个性的培养
6.训练学生的交往能力
7.训练学生善于利用闲暇时间
8.是培养良好公民的手段
五、课外活动的基本内容
1.思想政治活动
2.科学技术活动
3.文学艺术活动
4.体育活动
5.社会公益活动
六、学校课外活动的实施要求
1.要有明确的目的性和周密的计划性
2.坚持科学性和趣味性相结合、增强活动的吸引力
3.要照顾学生的兴趣和特长、符合学生的年龄特征和个性差异
4.充分发挥学生的积极主动性和教师的主导作用
5.充分发挥学校和校外教育机构的组织领导作用
七、综合实践活动的课程性质
1.综合实践活动课程是一门经验型课程
2.综合实践性课程是一门实践性课程
3.综合实践活动是一种向学生生活领域延伸的综合性课程
4.综合实践性活动是一种三级管理的课程
八、综合实践活动课程资源的开发
1.利用地方和社区课程资源开发课程内容
2.联系学生社会实际与现代化科技开发课程内容
3.综合延伸重组学科知识开发课程内容


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