第三章 学习的基本理论

第三章 学习的基本理论
一、单项选择题
1（ ）指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
A教育B学习C练习D教学
2物理学中的“功一力×距离”这一规则，涉及功与力和距离之间的关系，首先通过概念学习，弄清什么是力和距离，然后弄清力与功是什么关系，距离与功又是什么关系，最后对‘‘功；力×距离”这一规则也就能理解了。这是（ ）
A概念学习B连锁学习C规则或原理学习D解决问题学习
3（ ）表现为调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。它是在学习者应付环境事件的过程中对自身认知活动的监控。
A智慧技能B认知策略C动作技能D言语信息
4 (  )表现为学会陈述观念的能力.
A言语信息B认知策略C动作技能D智慧技能
5现代教育心理学的奠基人是（ ）
A洛克B斯金纳C桑代克D布鲁纳
6在西方，对学习类型的分类有较大影响的心理学家是（ ）。
A．加涅 B．斯金纳 C．托尔曼 C．桑代克
7 最早提出经典性条件反射的人是（ ）。
A．斯金纳 B．巴甫洛夫 C．桑代克 C．班杜拉
8美国著名认知教育心理学家（ ）曾根据学习进行的方式把学习分为接受学习与发现学习。
A奥苏伯尔B斯金纳C桑代克D布鲁纳
9 斯金纳认为行为分为两类，分别是（ ）。
A．操作性为和反应性为B．学习行为和操作性为
C．刺激行为和反应行为 D．应答性行为和操作性行为
10 区分操作条件反应与经典条件反应的正确标准是（ ）。
A．条件反应是否受到直接强化    B．新的S－R联结是否形成
C．强化物是否出现在新的反应前  D．强化物与反应同时出现
1B2C3B4A5C6A7B8A9D10D
二、多项选择题
1.   学习的含义（ ）
A学习者必须凭借反复的练习与经验
B学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的。
C学习是由反复经验引起的
D只能在学校进行
2学习内容大致可分为（ ）方面：
A是知识、技能和学习策略的掌握B身体素质的锻炼
C是问题解决能力和创造性的发展D道德品质和健康心理的培养
3人类学习和动物学习有着哪些本质的区别（ ）。
A要获得个体的行为经验B通过语言的中介作用而进行的
C人的学习是一种有目的的、自觉的、积极主动的过程。
D掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识
4心理学家从不同的角度、采用不同的方法、根据不同的实验资料，对学习的性质、过程、影响学习的因素等提出了各种不同的观点，即学习理论，其中最典型的两大派学习理论是（ ）
A人本主义的学习理论B联结主义的学习理论
C认知主义的学习理论D精神分析的学习理论
5尝试—错误学习的基本规律（ ）
A结果率B准备率C效果率D练习率
1ABC   2ACD  3BCD  4BC  5BCD
三  判断题
1.   广义的学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。
2.   概念学习指学习两个或两个以上概念之间的关系
3.   连锁学习指学习联合两个或两个以上的刺激一反应动作，以形成一系列刺激一反应动作联结。
4.   华生是现代教育心理学的奠基人。他把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目尝试一逐步减少错误一再尝试这样一个往复过程习得的。
5.   强化也是一种操作，强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率，而强化物则是一些刺激物，它们的呈现或撤除能够减少反应发生的概率。
6.   苛勒认为，学习是个体利用本身的智慧与理解力对情境及情境与自身关系的顿悟，而不是动作的累积或盲目的尝试。
7.   布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是构建学生良好的认知结构。
8.   巴普若夫认为，人和动物的行为有两类：应答性行为和操作性行为。
9.   苛勒认为，学习过程中问题的解决，都是由于对情境中事物关系的理解而构成一种“完形”来实现的。
10.  完形一顿悟学说作为最早的一个认知性学习理论，肯定了主体的能动作用，强调心理具有一种组织的功能，把学习视为个体主动构造完形的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用，这对反对当时行为主义学习论的机械性和片面性具有重要意义。
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