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第五章学习的迁移

第五章学习的迁移
一、单项选择题
1.已经获得的知识、动作技能、情感和态度等对新的学习的影响称为学习的( )。
A.迁移B.动机 C.策略D.技巧
2.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为( )。
A.负迁移B.正迁移 C.横向迁移D纵向迁移
3.以下不属于影响迁移的客观因素的是( )。
A.教师指导B.学习材料特性C.媒体 D.认知结构
4.两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为( )。
A.正迁移B.横向迁移C.负迁移.纵向迁移
5.如果迁移产生的效果是积极的,这种迁移则是( )。
A.正迁移 B.顺向迁移C.特殊迁移D.知识迁移
6.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为( )。
A.迁移B.变式C.定势D.原型启发
7.将已掌握的字母进行重新组合,形成新的单词( )
A.顺向迁移B.横向迁移C.重组性迁移D.逆向正迁移
8.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。
A.顺向迁移B.逆向迁移C.水平迁移D.垂直迁移
9.数学学习中由数字运算到字母运算的转化中即包含着( C
A.正迁移B.负迁移C.垂直迁移D.水平迁移
10.根据迁移内容的不同抽象与概括水平而进行的划分迁移又可分为( )。
A.正迁移和负迁移B.积极迁移和消极迁移
C.一般迁移和具体迁移D.水平和垂直迁移
1、A 2、B 3、D 4、C 5、A 6、C 7、C 8、C 9、C 10、D
多项选择
1.   迁移的作用()
A迁移对于提高解决问题的能力具有直接的促进作用。
B迁移是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节。
C迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。
D通过迁移,各种经验得以沟通,经验结构得以整合。
2.   早期的迁移理论主要包括(  )
A经验类化说B形式训练说C相同要素说D关系转换说
3.   下列哪些是现代迁移理论的观点( )
A强调认知结构在迁移中的作用,但对认知结构的解释各不相同
B强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响。
C迁移就是心理官能得到训练而发展的结果
D强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。
4.   影响迁移的主要因素
A相似性B原有认知结构C学习的心向与定势D顺序性
5.   学生迁移能力的形成有赖于教学,促进迁移的有效教学应从以下几方面考虑:( )
A精选教材B教授学习策略,提高迁移意识性
C合理安排教学程序D合理编排教学内容
1、ABC 2、ABC 3、AB 4、ABC 5、ABCD
判断题
1在学习对数运算法则时,受m(a+b)=ma+mb的影响而错误地得到lg(a+b)=lga+lgb。
是正迁移。
2逆向性迁移指将原有认知经验应用于新情境中时,需调整原有的经验或对新旧经验加以概括,形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构,以适应外界的变化。
3重组性迁移指重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分,调整各成分间的关系或建立新的联系,从而应用于新情境。
4动机是习得的经验得以概括化、系统化的有效途径,是能力与品德形成的关键环节。
5原有认知结构在迁移过程中不发生实质性的改变,只是得到某种充实。平时我们所讲的举一反三、闻一知十等都属于同化性迁移。
6美国教育心理学家布鲁纳曾提出认知结构迁移理论,认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的,有意义的学习中一定有迁移。
7早期的研究主要关注外在的刺激与外在的反应的相似性对迁移的影响,现代的研究对迁移中所需的内在心理特性的相似性也给予了充分的关注。
8心向与定势常常是指的同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。
9教学程序是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
10学习策略及元认知策略具有广泛的迁移性,同时它们又能够提高学习者的迁移的意识性。
1、错 2、错 3、对 4、错 5、对 6、错 7、对 8、对 9、对 10对


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