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2017年培训通教育综合命中情况

2017 年江西省中小学教师招聘真题考试

《教育综合知识》真题及答案及命中情况

 

第一部客观题

1.中国近代史上提出“师出长技以制夷”主张的人是  B  )。

    A.梁启超       B.魏源

    C.曾国藩       D.谭嗣同

2.“给我一个支点,我将撬动一个地球”是名言   C   )。

    A.亚里士多德      B.毕达哥斯拉

    C.阿基米德        D.牛顿

3.被誉为“两弹元勋”的科学家是 D    )。

    A.钱学森          B.钱三强

    C.钱伟长          D.邓稼先

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4.中国古代“六艺”、古希腊的“七艺”和“武士七艺”属于最早的  A  )。

    A.学科课程        B.综合课程

    C.分科课程        D.特色课程

5.西方最早的一部教育著作,也是世界上第一部教学法论著的是  B   )。

    A.《大教学论》    B.《雄辩术原理》

C.《教育漫画》    D.《普通教育学》

5题 第一单元测试.jpg 

6.各种类型和层次的教育活动,其基本要素都不包括  C   )。

    A.教育者          B.学习者

C.教育政策        D.教育影响

6题第一单元练习.jpg 

7.教育即生长,教育即生活,教育即经验改造。该观点属于(  C    )。

   A.教育的心理起源说   B.教育的劳动起源说

   C.教育的生活起源说   D.教育的生物起源说

8.学校产生的重要标志是  C    )。

  A.生产力的发展和奴隶制国家的形成  B.体脑分工和专职教师的出现

  C.文字的产生和应用                D.学校教育系统的形成

8题模拟试卷5.jpg 

9.“学高为师,身正为范”,说明教师的劳动具有  C  )特点。

   A.复杂性           B.创造性

   C.示范性           D.长期性

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10.中国第一个由国家正式颁布并实施的学制系统是  B   )。

   A.壬寅学制         B.癸卯学制

   C.壬子癸丑学制     D.壬戌学制

10题第六章练习.jpg 

11.2016 年5 月19 日, 中共中央、国务院印发的《国家创新驱动发展战略纲要》提出到 C   )我国跻身创新型国家前列。

   A.2020 年          B.2025 年

   C.2030 年          D.2035 年

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12.师生关系的内容不包括 D     )。

   A.社会关系         B.教育关系

   C.心理关系         D.利益关系

13.“心理相容”是良好的师生关系特征中师生之间的  A   )方面表现。

   A.群体关系        B.人际关系

   C.心理关系        D.工作关系

14.科学教育学的奠基人是  C   )。

   A.夸美纽斯        B.培根

   C.赫尔巴特        D.康德

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15.中国第一部试图以马克思主义观点论述教育的著作是  A   )。

   A.《新教育大纲》  B.《教育学》

   C.《大教学论》    D.《教学与发展》

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16.中国古代的思想家荀子、英国的洛克均强调教育的价值,对教育的作用持乐观的态度,关注的重点是学习。这种观点属于 B   )。

   A.内发论          B.外铄论

   C.动因论          D.多因素论

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17.人的生理成熟以  B   )成熟为标志。

   A.神经系统       B.生殖系统

   C.淋巴系统       D.内分泌系统

18.下列关于教育惩罚的观点不正确的是  D   )。

   A.教育中不能没有惩罚

   B.惩罚只有符合负强化的意义才会产生最大的教育价值

   C.惩罚只限于知过能改的行为

   D.多用施予式惩罚,少用或不用剥夺式惩罚

18题第四章心理学练习.jpg 

19.情绪和情感产生的基础是 B    )。

   A.行动       B.需要

   C.动机        D.诱因

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20.下列不属于智慧技能的是 B    )。

   A.阅读技能   B.书写技能

   C.计算技能   D.写作技能

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21.苏霍姆林斯基认为:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理,而在于他对人的态度能为人师表,在于他有高度的道德水平。”这一论述阐明了教师职业道德具有 C     )特性。

   A.鲜明的继承性  B.强烈的责任性

   C.独特的示范性  D.严格的标准型

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22、衡量和判断教师行为善恶的最高道德标准是 B    

   A.教师职业道德行为规范  B.教师职业道德基本原则

   C.教师职业道德基本内容  D.教师职业道德根本要求

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23、学生享有的最重要的权利是 A    

   A.参加教育教学活动权   B.获得奖学金权

   C.获得公正评价权       D.人身自由权

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24、李思君系初二的学生,在学校组织的考试中提前交卷离开考场,擅自离校,与其他同学相约到离校一公里处的池塘游泳,因体力不支溺水身亡。根据《学生伤害事故处理办法》,认定学校  D   )。

  A.承担全部责任    B.承担大部分责任

  C.承担过错责任    D.不承担法律责任

25、下列条目中,不属于2006 年制定的《江西省中小学教师职业道德“八不准”》内容的是  D   )。

   A.不准在工作期间内从事与教育教学无关的活动

   B.不准无故迟到早退缺课或随意拖堂,擅自调课听课或请人代课

   C.不准在课堂上吸烟、接打电话、讲脏话粗话

   D.不准在工作日内饮酒

26、教育的根本任务是培养人,在一定社会中培养具有什么杨的政治方向、思想意识的人,是由  A     )所决定的。

   A.政治制度         B.经济制度

   C.生产力发展水平  D.教育规律

27、20 世纪末,发达国家人口再生产的类型属于D    

   A.高出生率、低死亡率、高增长率

   B.高出生率、高死亡率、低增长率

   C.高出生率、高死亡率、高增长率

   D.低出生率、低死亡率、低增长率

28、我国古代培养“君子”的目的决定了以“四书”“五经”作为基本教育内容。这是教育目的的   B   )具体表现。

   A 导向功能.    B.选择功能

   C.控制功能     D.评价功能

28题模拟2.jpg 

29.在教育目的的价值取向中,属于文化本位论的代表人物是  D    )。

   A.孟子     B.柏拉图

   C.斯宾塞   D.斯普朗格

29题教育学第四单元.jpg 

30.关于素质教育内涵理解不正确的观点是 B     )。

   A.素质教育是面向全体学生的教育

   B.素质教育是促进学生特长发展的教育

   C.素质教育是以创新精神和实践能力为重点的教育

   D.素质教育是促进学生个性健康发展的教育

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31.以下关于教师职业表述不正确的观点是  C   )。

   A、早期的教师职业不是一种独立的职业

   B、我国古代社会的教师职业专业化程度很低

   C、我国最早的师范教育产生于民国时期

   D、教师职业的专业化发展是以专门培养教师的教育机构的出现为标志

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32.2016 年7 月1 日,习近平总书记在庆祝中国共产党成立95 周年大会上提出  A     .

   A.“不忘初心,继续前行”   B.“撸起袖子加油干”

   C.“踏石留印,抓铁有痕”   D.“中华民族伟大复兴的中国梦”

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33.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020 年)》提出,教育公平的基本要求是保障公平依法享有受教育的权利,关键是 B    )。

   A.起点公平B.机会公平C.过程公平D.结果公平

34.在中国古代四大发明向西方传播过程中,贡献最大的是 D     )。

   A.意大利传教士B.郑和下西洋C.中国游牧民族西迁D.阿拉伯商人

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35.当代学制发展的特征不包括 C   )。

   A.重视学前教育,注重早期智力开发

   B.初等教育入学年龄提前

   C.改革初等教育,重点发展中等职业教育

   D.终身教育迅速发展

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36、以下属于终身教育的特点是 C    )。

   A、强制性B、地区性C、多样性D、阶段性

37、王鸿雁担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试,学校以王鸿雁服务期未满,学校英语教师不足为由不给予批准王某在职学习,王鸿雁欲以剥夺其参加修权利为由提出申诉,受理申诉的机构应当是 A    )。

    A、县教育局B、县人民政府C、地市教育局D、省教育厅

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38 为了使课程与教学心理学学者需要和背景,而在一门课程或一个学习单元开始之前,对学习哲学就有的认识,情感和技能方面的条件进行评估,这种评价属于 B   )。

   A、形成性评价   B、诊断性评价

   C、总结性评价   D、目标本位评价道

39.教师要言传身教,不断提高自己的专业水平和思想修养。这是贯彻  A     )的基本要素。

   A.科学性与思想性统一原则   B.直观性原则

   C.启发性原则               D.因材施教原则

40.从迁移的观点看,“温故而知新”属于 A     )。

   A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移

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41.德育过程是培养学生知,情,意,行的过程。贯彻该德育规律的要求不包括  C     )。

   A.注重全面性B.注重多端性C.注重均衡性D.注重针对性

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42.“一分为二”的看待学生是贯彻   B    )德育原则的具体要求

   A.疏导性B.长善救失C.因材施教D.疏导性

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43.针对学生思想品德形成过程中出现的曲折和反复现象,教师应该循循善诱,等待时机。这是贯彻德育过程中  D   )的具体要求。

   A 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

   B.德育过程是学生在活动和交往中形成思想品德的过程

   C.德育过程是促使学生思想内部矛盾转化的过程

   D.德育过程是学生思想品德长期和反复提高的过程

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44.2016 年9 月,我国开始实施中小学德育课程是 B     )。

   A.心理健康教育  B.道德与法制  C.道德教育  D.思想教育

45.教师经常运用奖励的方式让学生获得学习的成功体验,这体现了桑代克学习理论中的  C   )。

   A.准备律  B.练习律  C.效果律  D.强化律

46.以下对专家和新手解决问题能力的差异描述正确的是B     )。

   A.转嫁由于专门知识的水平较高,更加注重细节

   B.专家的领域知识和策略性知识更丰富,加工程度更深

   C.专家用于表征问题的时间更快,深度更深

   D.由于技能已经自动化,专家不需要太多的时间精力进行自我监控

46题.jpg 

47.某学生学习钢琴弹奏技能,在练习一段时间后发现自己的成绩总是提高不明显,其原因可能是由 D   )现象导致的。

   A.定势  B.功能固着  C.适应  D.高原

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48.学生在掌握了“萝卜” 、“白菜” 、“茄子”等概念之后,再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于 A    )。

   A.上位学习  B.下位学习  C.同位学习  D.并列结合学习

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49.在教师课堂上,某学生在记忆圆周率时,将3.14159……编成口诀“山巅一寺一壶酒……”进行识记。这是运用了知识策略中的 B    )。

   A.复述策略  B.精加工策略  C.组织策略  D.并列结合学习

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50.反省认知成分的掌握情况主要取决于 C   )发展水平的高低。

   A.自我概念  B.自我监控  C.自我意识  D.内部动机50.png

51.某学生对人比物更感兴趣,偏爱社会科学,其在认知风格上属于 B   )。

   A.场独立型  B.场依存型  C.沉思型  D.幅合型

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52.提出“良好的教学应走在发展的前面”这一著名论断的是 C    )。

   A.布鲁姆  B.赞可夫  C.维果斯基  D.巴班斯基

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53.下列关于教师教学效能感的描述,正确的是  D   )。

   A.好的教学设备条件能促进教师的个人教学效能感

   B.差的校风会降低教师的一般教学效能感

   C.教师的教学效能感对学生的学习成就没有多大的预测力

   D.教师的价值观和自我概念是影响教学效能感的关键

54.某儿童认知结构中已经具有抽象概念,思维可以逆转,按照皮亚杰的认知发展阶段理论,该儿童此时的认知发展处于  C   )。

   A.感知运动阶段  B.前运算阶段

   C.具体运算阶段  D.形式运算阶段

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55.在教学中,教师应指导学生对学习结果多采用良好的归因方式,即 D   )。

   A.外部、稳定、不可控归因     B.内部、稳定、可控归因

   C.内部、不稳定、不可控归因   D.内部、不稳定、可控归因

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56.高效的时间管理策略应该是花更多的事件放在处理的事情上。

   A.重要又紧急       B.紧急但不重要

   C.不重要也不紧急   D.重要但不紧急

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57.按照休伯曼的职业生涯阶段理论,教师可能会产生职业倦怠的事件大约在从教出现  D  )。

   A.1-2 年  B.3-4 年  C.5-6 年  D.7 年以后

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58.下列关于教师职业道德表述不正确的观点是B    )。

   A.教师职业道德由教书育人的基本素质和履行教师职业的特殊素质构成

   B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平

   C.教师发展的途径是团结协作、互勉共进

   D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定

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59.针对教师道德品质的差异性特点,开展教师职业道德教育时最适合的方法是 D     )。

   A.说理疏导法  B.榜样教育法  C.对比教育法  D.个别教育法

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60.“关爱学生”是教师职业道德的灵(试卷由江西培训通提供)魂,教师对待学生成长中出现的“冒犯和过错”,正确的做法是 B   )。

   A.“眼睛里容不下沙子”   B.“宰相肚里能撑船”

   C.“事不关己,高高挂起” D.“棍棒底下出孝子”

 

第二部分主观题

一、简答题

1.简述建构主义学习观的主要观点内部VIP资料论述题5、必背小册子

【答案要点】(1)建构主义学习观的主要观点包括:(每个要点1分)

①学习是主动构建的过程。②学习具有社会互动性。③学习具有情境性。

2)对教育的启示主要表现为,建构主义学习理论认为“情境”“协作”“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。(2分

 

2.班主任如何做好后进生的转化工作?案例第三部分第八题,考前预测第17题

【答案要点】后进生的转化是班级工作的一个难点,也是个别教育工作的一个重点。(1分)班主任对其的转化工作可从以几个方面人手:

1)尊重信任,平等对待后进生,逐步消除他们的疑虑和自卑心理,唤起自尊心,培植自信心。(1分)

2)抓住时机,及时教育,抓住教育的最佳时机,产生事半功倍的教育效果。(1分)

3)要善于捕捉后进生身上的闪光点,让其树立上进的自信心,激发和调动其上进的积极性。(1分)

4)抓反复,反复抓,持之以恒,巩同教育成果。(1分)

主观题2.jpg 

二、判断分析题(判断正误并说明理由,本题共3 小题,每小题4 分,共12 分)

1.学校教育对人的发展起主导作用是无条件的。内部VIP资料17题

【答案要点】(1)错误。(1分

2)学校教育是一种经过有目的的选择提炼的(试卷由江西培训通提供)特殊环境,这就决定了它的特殊作用,即在人的身心发展中起主导作用。(1分

2)但是,并不是所有学校教育都能对人的发展起主导作用,也不是学校教育在任何时候都能对人的发展起主导作用。(1分

3)学校教育的主导作用能否实现、实现的程度等,受学校教育内外多方面因素的影响,如学校教育本身的目的性、系统性、选择性,教师的专业水平状况,社会影响、家庭影响与学校教育影响的一致性,受教育者本人的意愿和接受能力等。(1分

 

2.学生掌握了知识就能够形成相应的能力。考前集训第六题

【答案要点】(1)错误.1分

2)学生掌握了知识并不意味着能力能够形成。掌握知识与发展能力,是相互依存,彼此促进的。掌握知识是发展能力的基础,能力发展又是掌握知识的重要条件。(2分

3)知识是靠后天形成的,而能力则是遗传素质与后天教育、环境影响的结果。他们之间除了相互依存外,还存在的彼此转化的关系。(1分

 

判断题2.jpg 

3.学习的成败经验是影响学生自我效能感的重要因素,学生的学习成功经验越多,其自我效能感就会越强。押题卷7判断题第三题,预测卷3判断题第1题

【答案要点】(1)错误。(1分)

2)班杜拉等人的研究指出,影响自我效能感的因素主要有(试卷由江西培训通提供)以下几种:①学习成功与失败的经验;②替代性经验;③言语劝说;④情绪唤醒。(1分)

3)学生的直接经验对其自我效能信念的建立影响很大。一般来说,成功的学习经验会提高学生的自我效能感;相反,失败的学习经验则会降低学生的自我效能感。不过,成败经验对自我效能感的影响还要取决于个体对成败的归因方式。如果个体把成功归因为外部的不可控的因素,就会降低效能感;反之,如果把失败归因为外部的不可控的因素,则会增加效能感。(2分)

 

三、论述题(本题共13 分)

请结合“以人为本”的学生观,论述教师加强教学创造新的主要策略。押题试卷7论述题、试卷6案例题,考前预测大题38题背诵题

【答案要点】

1. “以人为本”的学生观认为,学生既(试卷由江西培训通提供)是教育的对象,又是教育的主体,了解和研究学生的本质、地位和特点是教育工作的出发点和归宿。(1分)

    学生首先是人,具有人的本质属性,是生活在一定的社会关系中,具有特定社会属性的。但人共有的本质属性不能代替学生特有的本质属性。(1分)

    (1)学生是发展的主体(1分)

    (2)学生是发展中的人(1分)

    (3)学生是独特的人(1分)

2.在教育教学过程中,教师为加强教学的创造性,可以采取以下策略:

1)运用适合创造性培养的教学模式进行教学(1分)

2)尽可能超越给定信息(1分)

3)发挥直觉在教学中的作用。(1分)

4)帮助学生形成建构主义的知识观与学习观。(1分)

5)加强教学的艺术性。(1分)

3.结合实际(略,0-3分)

 

论述题.jpg 

四、案例分析题

【案例材料】近年来,(试卷由江西培训通提供)中小学教师“有偿家教”现象频繁出现,教育主管部门屡禁不止。张汉子老师是某县重点中学语文老师,2 年前,贷款买了一套商品房。为了还贷,张汉子老师利用双休日及周一至周五晚上时间,在租用的房间内,招收部分学生集中开展有偿补课活动。李老师是该县重点小学有名望的数学老师,他班上一些学生家长本着不让孩子输在起跑线上、实现考上重点中学的愿望,请求李老师对自己的孩子进行辅导。为了满足家长需要,李老师利用双休日及周一至周五晚上时间,在家里为部分学生集中开展有偿补课活动。

    张老师和李小胖老师的行为在老师中引起了广泛议论:有老师认为,教师的工资待遇较低,适当开展一些有偿家教补贴家用也是无可非议的;有老师认为,应家长要求教师开展有偿家教活动,主观上不存在过错;也有老师认为,打着素质教育旗号,从事应试教育,加重学生学习负担,这是师德缺失的表现;还有老师认为,教师开展有偿教教是另一种课外辅导活动形式,只是在实施中应该按照学校课外活动的要求开展活动,不应以追求经济利益为目的。

    事件曝光后,教育主管部门重申严禁一切形式的有偿家教行为,并分别给予张老师和李老师相应的行政处分。

【问题】请根据以上背景材料,回答以下问题:

1.请根据教师职业道德教育理论,列举当前教师师德师范与沦丧的主要表现。(4 分)

【答案要点】一般来说,教师存在着以下四个不当的欲望,这些欲望导致教师的职业道德走向失范与沦丧:第一,物欲膨胀导致师德堕落。(1分)

第二,权欲膨胀导致师德堕落。(1分)

第三,名欲膨胀导致师德堕落。(1分)

第四,情欲膨胀导致师德堕落、教师有情感需求本没有错,错是错在对象、场合、程度上面。(1分)

 

2.请依据素质教育理论,阐述素质教育与应试教育的根本区别。(6 分)

【答案要点】素质教育与应试教育的根本区别就在于:

1)素质教育立足于“发展人”,是一种面(试卷由江西培训通提供)向全体学生的发展性教育,它旨‘在使每个人获得发展,开发人的潜能。(2分)

2)应试教育立足下“选拔人”,它是一种面向少数学生的选拔性教育,即这种教育只着眼于培养少数有升学希望的学生,考试的地位被拔高到至高境地,分数是学校、教师、学生的命根子,忽视了作为教育对象和主体的人。(2分)

3)素质教育不是一种具体的教育模式,而是一种教育价值取向。素质教育把全而提高学生素质、提高民族素质作为教育根本目的,在本质上是教育价值取向上的变革。(2分)

 

 

3.请依据教育学理论,阐述教师开展课外辅导活动必须遵循的基本原则。(5 分)

【答案要点】

  课外辅导是上课的必要补充,是适应学生个别差异,贯彻因材施教的重要措施。

课外辅导应遵循的基本原则有以下几点:

一、从辅导对象的实际出发,确定辅导内容和措施

二、辅导只是对课堂教学的补充,不能将主要精力放在辅导上

三、结合案例继续论述(自己结合实际情况论述)



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